آموزش املا

- متن املا باید از مطالب واضح ،فصیح وجالب درس که حاوی نکات اخلاقی ،اجتماعی وادبی وخصوصا تربیتی باشد تا ضمن وسیع کردن اطلاعات لغوی کودکان ،به طور غیر مستقیم بر معلومات عمومی آنها بیفزاید ودر آنها ایجاد رغبت وانگیزه نماید.

عبارت های متنی دیکته نباید بلند وخسته کننده ومایوس کننده ومنفب باشد.

- دانش آموزان باید قبلا بدانند که متن دیکته از چه صفحه ویا صفحاتی است.

- هدف از گفتن دیکته در متن«یاد داد ن املای کلمات »به شاگرد است.

- متن دیکته کم ،ساده،واز ساده به مشکل انتخاب شود به طوری که هیچ دانش آموزی نمره کمتر از ده نگیرد.(احساس موفقیت واعتماد ب نفس را در شاگردان تقویت نمایدواز اظهار کلمات منفی بپرهیزیم.)

- دیکته باید حول سه محور سمعی ،بصریوحرکتی باشد.(فهم فام /دیکته در خانه)

- متن املای تقریری باید به صورت جمله های مرتبط با هم باشد و از انتخاب کلمه به تنهایی خودداری شود . چرا که گفتن کلمه خارج از بافت جمله ، علاوه بر ایجاد اشکال و تردید در نوشتن برخی از آن ها ، کمکی به تقویت سایر دروس به ویژه جمله نویسی و انشا نخواهد کرد.

-  تناسب کیفیت و کمیت املا با پایه تحصیلی و توانایی دانش آموزان باید رعایت شود .

- از تهیه و ارائه متن آماده شده دارای غلط املایی به دانش اموزان خودداری شود .بر اساس بند 36 قسمت دوم شیوه نامه تصحیح املا ،دیکته دوره ابتدایی باید به صورت متن صحیح خوانده شود و دانش اموزان سراسر متن را بنویسند . بنابراین دادن متن نوشته ای (پلی کپی ) که دارای غلط دیکته است مجاز نیست .

- متن دیکته باید کم،ساده  واز ساده به مشکل انتخاب شود به طوری که هیچ دانش آموزی نمره کمتر از ده نگیرد تا احساس اعتماد به نفس در او تقویت شود.

- در تهیه متن املا ، از کلیه کلمات آموخته شده درس فارسی و سایر دروس می توان استفاده کرد. (تجربیات همکاران در گروههای آموزشی ناحیه یک آموزش وپرورش زنجان)